Вот и подошел к концу пятый модуль январского цикла!
Вчера на базе регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Призма» состоялась встреча студийцев проекта «Уроки настоящего».
Эта неделя прошла очень продуктивно!
Для выполнения первого блока (задачи от ПАО «Тольяттиазот») ребята узнали общие закономерности исследования эффективности катализатора и от чего он зависит. Катализа́тор — это химическое вещество, ускоряющее реакцию, но не расходующееся в процессе реакции.
В рамках этого эксперимента участники проекта фиксировали кинетику разложения пероксида водорода без каких-либо катализаторов. Далее провели эксперимент с известным катализатором — оксидом марганца IV.
Выбрав самый удачный катализатор, ребята увидели, как повлиял размер частиц катализатора на эффективность. Для этого они измельчили материал до определенного размера фракции и фиксировали кинетику разложения.
Результаты своей работы студийцы оформят в формате презентации.
Для выполнения второго блока (задачи от компании «Нейроботикс»), ребята узнали нейрофизиологию мозга человека. Человеческий мозг состоит из большого количества нейронов. Все они связаны между собой синаптическими связями. При контакте нейронные клетки создают электрические импульсы, оказывающие прямое влияние на мозговую активность.
Существует 5 частот, соответствующих этим импульсам: дельта, тате, альфа, бета, гамма. Определяют их на специальном приборе под названием ЭЭГ. Знать, какие существуют волны мозга и в чем их различия, должен каждый интересующийся этим направлением.
Перед ребятами стояла практическая задача — разработать концепт нейроигры, в которой управление происходит за счет изменения специфической электрической активности мозга игрока, считываемой датчиками нейрогарнитуры.
Одним из показателей, тренируемых игроком в нейроигре, может быть расслабление, концентрация или внимание. Ребята выбрали концентрацию.
Ими была предложена гипотеза положительного эффекта при тренировке выбранного показателя по нейрофидбеку, сформирован концепт нейроигры, где игрок использует выбранный показатель для взаимодействия с игровым процессом.
Результаты своей работы ребята оформят в отдельной презентации.
олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий на 2024-2025 учебный год
олимпиад и их уровней на 2024-2025 учебный год
олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий на 2024-2025 учебный год
по олимпиадам и конкурсам на 2024-2025 учебный год